II klasės mokinių tiriamųjų-kūrybinių darbų pristatymas
Tiriamasis darbas tai daugiau nei užduotis. Tai kelias, kuriuo einant reikia kantrybės, kūrybiškumo ir, žinoma, užsispyrimo. Alytaus Adolfo Ramanausko-Vanago gimnazijoje gruodžio 15-17 d. vyko II kl. mokinių tiriamųjų-kūrybinių darbų pristatymas ir vertinimas. Tiriamuosius darbus rašė 28 II a klasės mokiniai, 1 mokinė iš II d klasės bei 2 mokiniai iš II c klasės. II kl. gimnazistams tai buvo akimirka, kai kiekvienas žengė žingsnį iš idėjos į realybę, iš smalsumo į atradimą, iš pastangų į rezultatą. Tiriamieji darbai – svarbus mokinių ugdymo etapas, leidžiantis ne tik pademonstruoti sukauptas žinias, bet ir ugdyti kritinį mąstymą, savarankiškumą bei viešojo kalbėjimo įgūdžius. Šio proceso metu mokiniai pristatė savarankiškai pasirinktą ir išnagrinėtą temą, pagrįstą tyrimu, šaltinių analize ir padarytomis išvadomis.
Sveikindamas antrokus, gimnazijos direktorius Virginijus Skroblas palinkėjo mokiniams drąsos ir gerų įvertinimų.
Gruodžio 15 d. mokiniai pristatė geografijos, fizikos, matematikos tiriamuosius darbus. Jie aiškinosi, ar Alytus stengiasi tapti jaunimo miestu ir ar mokiniai yra patenkinti gyvenimu šiame mieste bei jaučiasi, kad turi galimybes augti, kurti. Matematikos tiriamuosiuose-kūrybiniuose darbuose tyrinėjo, kokia lietuvybės išlikimo tikimybės teorija, elektromagnetinių bangų poveikį žmogui, Rubiko kubo optimaliausią sudėjimą. Ypač patiko tirti Rubiko kubus, ieškoti apie juos informacijos.
Gruodžio 16 d. mokiniai pristatė psichologijos, fizinio ugdymo, biologijos, muzikos, etikos, informatikos tiriamuosius darbus. Tyrė asmeninių savybių ir socialinių tinklų įtaką mokinių savijautai, fizinio aktyvumo poveikį ir naudą žmogui, kokį poveikį augalų auginimui turi rūgštūs krituliai, muzikos įtaką mokymuisi, skaitmeninių technologijų poveikį sveikatai ir saugiam darbui.
Gruodžio 17 d. mokiniai pristatė istorijos, lietuvių kalbos ir literatūros, dailės, pilietiškumo tiriamuosius darbus. Aiškinosi jaunimo galimybes dalyvauti Alytaus politiniame ir pilietiniame gyvenime, domėjosi Alytaus apleistų pastatų istorijomis, Kotrynos Jogailaitės asmenybe istorinėje monografijoje ir grožinėje literatūroje, vietinių Amerikos gyventojų kultūriniu palikimu. Tyrė, kokią įtaką daro Lietuvos šaulių sąjunga ugdant pilietiškas asmenybes, Renesanso menininkų kūrybos įtaką šiuolaikiniam menui. Buvo įdomu tirti šias temas, pagilinti savo kompiuterinio raštingumo ir laiko planavimo įgūdžius.
Mokiniai konstruktyviai reagavo į pastabas, stengėsi tobulėti ir gerinti darbo kokybę. Atlikdami įvairius tiriamuosius darbus, įgijo svarbių bendrųjų ir dalykinių kompetencijų. Jie išmoko kelti probleminius klausimus, formuluoti hipotezes, planuoti tyrimus ir taikyti teorines žinias praktinėse situacijose. Mokiniai lavino analitinį ir kritinį mąstymą, gebėjimą rinkti, apdoroti ir interpretuoti duomenis, taikyti matematinius modelius bei vertinti gautų rezultatų patikimumą. Taip pat stiprėjo jų skaitmeninė kompetencija, dirbant su skaičiuoklėmis, grafikus braižančiomis programomis ar matavimo priemonėmis. Bendradarbiaudami grupėse mokiniai tobulino komunikavimo, atsakomybės ir problemų sprendimo įgūdžius, o tyrimų pristatymas ugdė gebėjimą aiškiai ir argumentuotai pateikti savo išvadas.
Tiriamųjų darbų pristatymai taip pat ugdo pasitikėjimą savimi ir bendravimo kultūrą. Klausydamiesi bendraklasių, mokiniai plečia akiratį, susipažįsta su įvairiomis temomis ir mokosi konstruktyviai vertinti kitų darbą. Tai naudinga patirtis, ruošianti mokinius tolimesniems mokslams ir atsakingam dalyvavimui akademinėje bei visuomeninėje veikloje.
Aldona Butrimanskienė, II a klasės auklėtoja
