Draugiška mokykla prasideda nuo bendrystės
Lietuvos ir Lenkijos mokinių tėvų atstovai Alytuje ieškojo būdų, kaip kartu kurti vaikams saugesnę, atviresnę ir draugiškesnę mokymosi aplinką
2026 m. rugsėjo 24–25 dienomis Alytaus Adolfo Ramanausko-Vanago gimnazijoje vyko tęstiniai projekto LTPL00469 „Bendradarbiavimas kuriant draugišką švietimo aplinką“ mokymai mokinių tėvams „Tėvų vaidmuo kuriant draugišką švietimo aplinką“. Į Alytų susirinko 16 tėvų atstovų – po aštuonis iš Lietuvos ir Lenkijos.
Dvi mokymų dienos buvo skirtos ne tik žinioms ir patirčiai perteikti, bet ir praktiniam bendradarbiavimui – dalyviai diskutavo, analizavo realias situacijas, dalijosi savo mokyklų patirtimi ir kartu ieškojo sprendimų, kurie galėtų būti pritaikyti kasdieniame mokyklos gyvenime.
Nuo patirties dalijimosi – prie bendrų sprendimų
Mokymai prasidėjo prisimenant ankstesnį Lietuvos ir Lenkijos dalyvių susitikimą Gižycke. Dalyviai aptarė, ką po pirmojo susitikimo pavyko pritaikyti savo mokyklose, kokios idėjos buvo naudingiausios ir kokius pokyčius jos paskatino.
Muzikinis pasveikinimas ir bendras pokalbis padėjo sukurti jaukią ir atvirą susitikimo atmosferą. Jau pirmosiomis valandomis tapo akivaizdu, kad skirtingose šalyse mokyklos susiduria su panašiais iššūkiais, o dalijimasis patirtimi leidžia į juos pažvelgti iš kitos perspektyvos.
Viena svarbiausių mokymų temų – tėvų vaidmuo kuriant draugišką švietimo aplinką. Buvo kalbama apie mokyklos ir šeimos bendrą atsakomybę, tėvų galimybes prisidėti prie pozityvaus mokyklos klimato kūrimo ir partnerystės stiprinimo.
Mokymų ciklą vedė Alytaus miesto pedagoginės psichologinės tarnybos logopedė metodininkė Gerda Šlenfuktaitė. Lektorė akcentavo, kad saugi, pagarbi ir palaikanti aplinka yra svarbi vaiko mokymuisi, bendravimui ir pasitikėjimui savimi. Mokykla nėra vien vieta, kurioje įgyjama žinių – tai erdvė, kurioje jaunas žmogus mokosi kurti santykius, spręsti problemas, patirti sėkmę ir mokytis iš nesėkmių.
Daug dėmesio skirta ir kartų skirtumams – aptarta, kaip skirtingų kartų mokiniai priima informaciją, kokie jų bendravimo ir mokymosi ypatumai bei kokių iššūkių tai gali kelti mokyklos ir šeimos bendravimui.
Draugiška aplinka – ne tik klasėje
Alytaus Adolfo Ramanausko-Vanago gimnazijos patirties pristatymas dalyviams suteikė galimybę į draugišką ugdymo aplinką pažvelgti praktiškai. Svečiai susipažino su gimnazijos mokymosi erdvėmis, poilsio ir nusiraminimo zonomis, mokinių emocinės gerovės stiprinimo priemonėmis, pagalbos mokiniams galimybėmis krizinėse situacijose bei bendrųjų mokyklos erdvių panaudojimu bendruomeniškumui stiprinti.
Diskutuojant buvo atkreiptas dėmesys į tai, kad mokyklos aplinka formuojasi ne tik per pamokas. Koridoriai, poilsio erdvės, bendrosios zonos, renginiai ir neformalūs susitikimai taip pat daro įtaką mokinių savijautai, tarpusavio santykiams ir bendruomenės kultūrai.
Tėvai – mokyklos partneriai
Antroji mokymų diena prasidėjo pirmosios dienos refleksija. Dalyviai aptarė svarbiausias įžvalgas, pasidalijo tuo, kas jiems buvo aktualiausia, ir išskyrė idėjas, kurias norėtų pritaikyti savo mokyklose.
Vėliau praktinėse dirbtuvėse daug dėmesio skirta klausimui, kaip tėvai gali aktyviai prisidėti prie mokyklos gyvenimo, kartu išlaikant aiškias mokyklos ir šeimos atsakomybių ribas.
Buvo kalbama apie vaikų savarankiškumo skatinimą, pasitikėjimu grįstą bendravimą, konstruktyvų konfliktų sprendimą ir pagalbą vaikui susidūrus su emociniais ar socialiniais sunkumais.
Ypač daug įsitraukimo sulaukė situacijų analizė. Mišrios Lietuvos ir Lenkijos grupės nagrinėjo realius tėvų ir mokytojų bendravimo iššūkius, konfliktines situacijas, pagalbos vaikui galimybes bei tėvų įsitraukimą į mokyklos gyvenimą. Dirbdami kartu dalyviai rengė galimus sprendimus ir aptarė, kaip skirtingose mokyklose taikoma praktika galėtų būti pritaikoma kitame kontekste.
Tokios praktinės užduotys leido ne tik pasidalyti patirtimi, bet ir geriau pažinti vieniems kitus, įsiklausyti į skirtingas nuomones ir ieškoti bendrų sprendimų.
Kas liks pasibaigus projektui?
Dviejų dienų susitikimas dar kartą parodė, kad draugiška švietimo aplinka kuriama bendromis pastangomis. Joje svarbus kiekvienas – mokinys, mokytojas, tėvas ar kitas mokyklos bendruomenės narys.
Lietuvos ir Lenkijos tėvų susitikimas suteikė galimybę ne tik pasidalyti patirtimi, bet ir kartu ieškoti atsakymų į kasdienius mokyklos gyvenimo klausimus. Skirtingos patirtys tapo pagrindu diskusijoms, o praktinės užduotys padėjo ieškoti konkrečių sprendimų.
Svarbiausia mokymų išvada – draugiška mokykla prasideda nuo santykio. Nuo gebėjimo išgirsti, suprasti, pasitikėti ir bendradarbiauti.
Tikėtina, kad dalis susitikimo metu gimusių idėjų taps ne vien projekto veiklos dalimi, bet ir kasdienio Lietuvos bei Lenkijos mokyklų gyvenimo dalimi. Būtent toks patirties perdavimas ir bendradarbiavimo tęstinumas yra viena svarbiausių projekto „Bendradarbiavimas kuriant draugišką švietimo aplinką“ prasmių.
Straipsnį parengė Alytaus Adolfo Ramanausko-Vanago gimnazijos anglų kalbos mokytoja ekspertė Agnė Ingelevičienė ir anglų kalbos mokytoja metodininkė Ramunė Petrosian
Bendra informacija apie projektą
Interreg VI-A Lietuvos ir Lenkijos programos projektas LTPL00469 „Bendradarbiavimas kuriant draugišką švietimo aplinką“ (toliau – projektas).
Projekto pradžia 2025-06-01, projekto pabaiga 2027-05-31.
Bendras projekto biudžetas – 830 246,62 Eur., Alytaus Adolfo Ramanausko-Vanago gimnazijai tenkanti projekto biudžeto dalis – 421 630,81 Eur.
Europos Sąjungos paramos dalis – 664 197,29 Eur.
Projektą įgyvendina: Gižycko apskritis, Lenkija (pagrindinis partneris) ir Alytaus Adolfo Ramanausko-Vanago gimnazija.
