Vokietijos mokykla iš arti
Lapkričio 24–27 dienomis gimnazijos direktorius Virginijus Skroblas, projektų vadovė ir vokiečių kalbos mokytoja Jurgita Kamandulienė bei dailės mokytoja Dalia Adukevičienė išvyko į Vokietiją. Dirbti… Jeigu pagalvojote, kad emigravome, tai jūs neteisūs. Išvykome stebėti, kaip pamokas veda mūsų kolegos Laubach Kolleg mokykloje.
Kodėl? Nuo 2015 metų birželio pirmosios Alytaus Adolfo Ramanausko-Vanago gimnazijoje vykdomas tarptautinis projektas „Mokykla šiandien ir rytoj“, kurį finansuoja Erasmus+ programa. Lietuvos Respublikoje ją administruoja Švietimo mainų paramos fondas.
Laubach Kolleg. Šioje mokykloje mokosi 250 vienuoliktos–tryliktos klasių mokinių. Nedidelė evangelikų mokykla Laubach miestelyje sužavėjo draugiška atmosfera bei tolerancija. 34 pedagogai yra mokinių autoritetai, o visų siekiamybė – tai išsilavinusios, brandžios asmenybės formavimas, investuojant pinigus ne tik į pagrindinius dalykus, bet ir į tokius kaip lotynų kalba, muzika, dailė, CLIL ar net į avių auginimo būrelį.
Švietimo sistema. Palyginti Vokietijos ir Lietuvos švietimo sistemas sudėtinga, nes jos labai skiriasi. Pamokos trunka ne 45 minutes, o 1 val. 30 min. Mokytojai privalo mokyti mažiausiai du dalykus. Mus nustebino tai, kad mokiniai per pusmetį gauna du dalyko įvertinimus, nors jų pažangumas fiksuojamas mokytojo užrašuose kas antrą pamoką. Šie mokinių įvertinimai labai svarbūs, nes tai yra egzamino kaupiamasis balas. Vokietijoje svarbu, kaip mokinys mokosi visus trejus paskutinius metus, o egzaminui ypatingai didelės reikšmės nesuteikiama. Abiturientai egzaminą laiko savo mokykloje, o jų darbus taiso dėstantis mokytojas ir dar vienas kolega.
Mokiniai. Kadangi pažymių mokiniai negauna, pamokose jie jaučiasi laisvai, nebijo diskutuoti, išsakyti savo nuomonę. Visose stebėtose pamokose krenta į akis tai, kad jie gauna daug kūrybinių užduočių, dirba grupėse, patys ieško atsakymų į iškeltus klausimus. Laubach-Kolleg mokyklos mokytojai tikino, kad jų pagrindinis tikslas yra skatinti mokinius mąstyti, mokyti analizuoti tekstus, juos susisteminti, daryti išvadas.
Naujovės. Stebėdami kolegų pamokas, išmokome naujų aktyvių mokymo metodų. Buvo labai įdomu, kaip mokiniai nagrinėja Goethes „Faustą“ pasitelkdami tokią užduotį kaip „Policininko protokolas“. Jie turėjo įvertinti literatūriniame tekste pateikiamą informaciją iš policininko perspektyvos ir parašyti protokolą. Kita įdomi užduotis – paimti interviu iš Patrick Süßkind „Kvepalų“ pagrindinių veikėjų. Mes taip pat su malonumu stebėjome, kaip mokiniai vaidino konferenciją, kuri iš tikrųjų vyksta šiuo metu Paryžiuje ir sprendžiamos klimato kaitos problemos. Žaidimas paskatino diskusiją, kiek kiekviena šalis turi investuoti sprendžiant klimato kaitos problemas pasaulyje. Mokiniai pagrįsdavo savo atsakymus argumentais, tačiau pamatė, kad priimti sprendimus labai sudėtinga. Mus nustebino tai, kad Laubach Kolleg mokykloje mokiniai neturi informacinių technologijų pamokos. Programuotojus ruošia universitetai, o gimnazijoje mokiniai apie naujausias technologijas išmano daugiau nei mokytojai. Įdomu, bet keista…
CLIL. Mokykloje diskutavome su mokiniais ir apie CLIL pamokų teikiamą naudą, t.y. dalykas mokomas anglų kalba. Paklausti apie šio mokymo būdo trūkumus, nė vienas mokinys jų negalėjo įvardinti. Jie džiaugėsi, kad šiose pamokose turi galimybę nagrinėti viso pasaulio politinius ir ekonominius įvykius angliškai, taip turtindami savo anglų kalbos žodyną bei žinias.
Nuomonės. Darbo stebėjimo vizito metu domėjomės ir Vokietijos kultūra, papročiais, istorija: „Džiaugiuosi, kad pamačiau, kaip atrodo Frankfurtas, Kalėdinė mugė, rotušė Frankfurt Römer, aplankiau Städel meno muziejų. Dabar per pamokas galėsiu ne tik atvirukus ar filmus parodyti, bet pasidalinti su mokiniais savo asmenine patirtimi.“ Gimnazijos direktorių Virginijų Skroblą sužavėjo neskubus darbo organizavimas: „Šis vizitas sugriovė visus turėtus stereotipus apie vokiečius. Šiltas bendravimas, jų dėmesys mane labai nustebino. Nesitikėjau tokio šilto priėmimo.“ Mokytojai Daliai Adukevičienei kiekviena stebėta pamoka patiko kūrybiška atmosfera, aktyviu darbu, gražiu mokytojo ir mokinio bendravimu t.y. be įtampos, skubėjimo ar streso dėl įvertinimo: „Mokiniai pasitiki savimi, laisvai reiškia mintis, nebijo suklysti… Vokietijoje vertinamas mokytojas, nes dirba atsakingą ir prasmingą darbą.“
Ateitis. Vokietijoje užmezgėme puikius kontaktus su Laubach Kolleg administracija bei mokytojais, todėl daug kalbėjomės, diskutavome, keitėmės idėjomis, planavome naujus projektus, kuriuose dalyvautų ne tik mokytojai, bet ir mokiniai.
Šis projektas finansuojamas, remiant Europos Komisijai, Erasmus+ programos lėšomis, kurią Lietuvoje administruoja Švietimo mainų paramos fondas.
Šis straipsnis atspindi tik autoriaus požiūrį, todėl Komisija negali būti laikoma atsakinga už bet kokį jame pateikiamos informacijos naudojimą.
Projekto koordinatorė, Jurgita Kamandulienė
